Reflejo tónico simétrico del cuello (RTSC)

Se puede dar de dos maneras: en extensión o en flexión.

En flexión, en la posición cuadrúpeda, la flexión de la cabeza provoca que se doblen  los brazos y que se extiendan las piernas. Aparece entre los 6 y los 9 meses de vida y tiene que integrarse entre los 9 y los 13 meses.

En extensión, en la posición cuadrúpeda, la extensión de la cabeza hacia arriba, provoca que se estiren los brazos y que se flexionen las piernas. Aparece entre los 6 y los 9 meses de vida y tiene que integrarse entre los 9 y los 13 meses.

 Ayuda al bebé a desafiar la gravedad para levantarse de la posición de boca abajo a colocarse en la posición de gateo por lo que si un bebé no gatea en la posición adecuada no dejará que su cerebro se organice adecuadamente. También facilita la integración del reflejo tónico laberíntico. El RTSC sirve para entrenar la vista desde un punto lejano a uno cercano y viceversa, lo que permite que se ajuste la visión binocular. Si el reflejo está activo, se verán reducidas las capacidades de acomodación y convergencia. El esfuerzo por mantener la visión binocular puede causar dolor de cabeza en la frente o en la parte posterior de la cabeza, agotamiento y picor de ojos.

Sus efectos en un adulto serán una postura pobre por la presencia del reflejo, cualquier movimiento de cabeza va a repercutir en el cuerpo, por esta misma razón al sentarse están incómodos y tienden a deslizarse en la silla. Pueden andar como un simio por el encorvamiento que se produce al mirar hacia abajo. Son niños que se sientan en “W” con las nalgas entre las piernas o sobre sus talones, ya que al estar jugando con los brazos estirados tienen que flexionar las piernas. Al no haber adaptado la visión a los diferentes enfoques tendrán una pobre coordinación ojo – mano por lo que se ensuciarán mucho al comer o serán niños torpes que siempre tiran un vaso de agua, o derraman agua al servirla en un vaso, etc. También se refleja en la dificultad para copiar desde la pizarra que está lejos, al cuaderno que está cerca y la copia será muy lenta incluso desde un lado de la mesa al otro. La incomodidad que les produce el estar sentados hace que puedan prestar poca atención. Son niños a los que les cuesta aprender a nadar de manera sincronizada.

El reflejo no integrado pude producir un desarrollo deficiente del córtex prefrontal, lo que dificultará la comprensión lectora.

Al no haber trabajado en enfoque en los diferentes planos, suele ser un reflejo muy activo en niños con miopía o hipermetropía.

Método Avanza

Muchas veces he leído: "el método Avanza no existe" y yo pensaba: el método Avanza es la combinación de diferentes terapias no es un método como tal. Pero con el paso del tiempo he cambiado de opinión... El método Avanza se basa en muchas terapias, por eso sí existe. Si somos estrictos con las definiciones en Avanza no seguimos el Método Doman, aunque si nos basamos en él y compartimos una gran área de trabajo, pero Doman nunca aceptaría un día de descanso a la semana, ni programas de de 1 o 2 horas, por eso no hacemos el método Doman, aunque sí hagamos muchos de sus ejercicios. Lo mismo ocurre con el Método Padovan, no tenemos nadie que venga al centro a hacer la terapia de Padovan, no hacemos esta terapia, aunque sí tengamos algún ejercicio en común. Con la terapia de movimientos rítmicos de Harald Blomberg ocurre lo mismo, realizamos muchos de los ejercicios de la terapia, pero combinados con otras terapias, no son unos ejercicios exclusivos; al igual que ocurre con la Mind Moves o integración de reflejos...

Habrá a quien le parezca mejor la combinación y decida venir al centro, habrá quien prefiera seguir una terapia exclusiva y prefiera ir a otro sitio... Lo que si tengo claro en mis más de 20 años de experiencia con estas terapias, es que no existe una terapia absoluta que sea la panacea, cada niño o niña evoluciona de una manera y necesita cosas diferentes, por eso nosotros ampliamos el abanico y le ofrecemos varios ejercicios procedentes de diferentes terapias, pero al final ¿qué es lo importante? ¿qué sea efectivo o ponerle nombre?

Para mi, lo importante, es que los niños y niñas avancen, con nosotros o con otros, con una terapia o con otra o con la combinación de varias. Lo importante es facilitar, en la medida de lo posible, la vida a las familias y no ponerle un nombre a la terapia realizada porque el objetivo de todas ellas es el mismo: enviar información al cerebro para mejorar su desarrollo más rápidamente.

Reflejo plantar

Al presionar la planta del pie, se doblan los dedos intentando agarrar. Aparece a las 11 semanas de gestación y tiene que estar integrado en torno a los 7 meses de vida. El arrastre ayudará a que el reflejo se integre, ya que al apoyar el pie de lado, sobre el dedo pulgar, los dedos dejan de moverse en bloque.

 En los animales, la respuesta Babkin se produce en las manos y en los pies, por lo que existe una relación entre el reflejo plantar y el palmar. De hecho, un reflejo plantar no integrado producirá tensión en la mandíbula e incluso rechinar de dientes, también afecta a la articulación pudiendo causar problemas fonológicos y dificultades para percibir los sonidos.

También dificultará el aprender a caminar, ya que no apoyará el pie plano, sino que arqueará los dedos. Puede provocar hipersensibilidad en la planta del pie, no queriendo tocar texturas como la arena o el césped descalzos.